闲闲地，在网上找到杜威的话，以前应该是看过的吧！却在现实无数的引诱和迷失中忘却了内心深处应该坚守的东西。
杜威说：“教育是一个生活过程，而不是为了未来的生活而做的一种准备；现代教育的失败，大多数因为忽略了学校作为一种社会生活形式这一基本准则。现代教育设想学校是这样一个场所：传递某种信息、学习某些课程并养成某些习惯。人们认为，这些东西的价值主要存在遥远的未来，儿童应该做这些事情，是为了他必须做其他的事情，现在的一切仅仅是准备工作，结果它们不能成为儿童生活经验的一部分，因而没有真正的教育作用。”
“教育是一个生活过程。”多长的时间，我忘记了思考这个问题。突然间看到杜威的话，仿佛从梦中醒过来。每次在女儿的测验试卷上签字，都感觉到孩子的反应。分数满意的话，她很干脆，不满意的时候，就有些迟疑。尽管我都一再表示分数不太重要，然而孩子在那个追求分数的环境中，需要多大的内心能量来坚持享受学习的过程。
教育是一个生活的过程。而我却时常忘了去陪孩子享受这个过程。小时候我接受教育是为了上大学，上大学的目的是为了“更好的生活”，工作了拼命奋斗为了“更好的生活”... ...一直不停地在为未来准备，而这些过程和体验的价值却被忽略了。
周末跟孩子们做提线偶。在我尝试着使用电钻在竹十字架上钻孔的时候，孩子们惊讶地张大嘴巴：“妈妈，别钻着手！”我们用那对没有五官的提线偶，演绎了好几个故事，该上床的时候，遥还不愿意撒手。
爸爸问遥遥，“你的偶人怎么没有眼睛和鼻子？”孩子的回答让我惊讶，“没有眼睛和鼻子，我就可以想他是什么样都可以。”爸爸希望偶人有了五官就更完美，可事实真的是那样么？
我们习惯将既定的概念强加给孩子，用“教育”剥夺本可以通过感受而获得的体验。要坚守“教育是一个生活过程。”，我感觉自己很羸弱，在急功近利的教育体制面前，时常选择了放弃坚持。 |