上学的时候，有一天老师说起达.芬奇的《蒙娜丽莎》来，说这幅画如何的好，如何的美，如何使用了“无界渐变着色法”，当然还说了蒙娜丽莎那神秘莫测的微笑。同时老师还展示出了一张这幅画的挂图，挂图的颜色有点儿失真，像洗过一茬的老棉布，但是不妨碍老师的慷慨激昂。我记得自个儿当时瞪大了眼睛仔细辨认画中的人物，看不出那微笑如何诡异，暗自琢磨自己又跟老师的要求产生了巨大差距。说实话，我的不自信就是打那时候开始的，小学的时候，老师总会要求我们看图说话，比如挂出一幅春天的图画，里面有个小孩儿，老师就问我们从画里看出了什么。同学们里有伶俐的，说看出了春天的生机什么的，得到了老师的夸奖和赞美。而我傻乎乎地瞪着那些画看了半天，怎么也想不出画面背后的含义，假如老师不是第一个叫我说，我就会鹦鹉学舌般地照搬别的同学的答案：“是的老师，我看出了生机勃勃。”这样说了，老师就允许我坐下。可是我自个儿心里知道，我啥也没看出来。
毕业以后，我交了一个热爱艺术的男朋友，有一次他带我去美术馆看画展，起先我很高兴，及至迈进了挂满画作的艺术殿堂，才发现自己对于绘画丝毫没有鉴赏力，完全看不懂那些画都画的是什么，尤其是一些现代派的画作。我对男友说：“这画的都是什么，我看不懂啊。”男友使劲捏了我的胳膊一下，对我说：“嘘，小点声，千万别瞎评论，你知道这里有多少行家！”我郁闷地在展厅里转了两圈，其间听见有一个人对另一个人讲一幅画，就站在他们身后听，他们的声音愈来愈小愈来愈小，大概怕我也是行家吧。后来我就去看那些写实派的画作，主要看他们画得是不是逼真——这一点我还是能看得出来的。男友对于我对绘画的欣赏尚停留在“像不像”的初级水平上很不满，觉得与我志不同道不合，所以没多久就分手了。
分手带给我巨大的痛苦，在下一任男友那里我必须要得到加倍的补偿。交了新男友后，我自觉肩负起传承绘画艺术的重任，一遍又一遍带着新男友去看画展，要是他看不懂或者没兴趣就狠狠地批评他。这样做了之后，我觉得心情舒畅了很多，快乐地对着一脸无辜的新男友说：“生活不仅仅是苟且，还有画和远方。”新男友很认真听了我的话后，离开我去了远方。
后来我又迷上了音乐，我听贝多芬的命运交响曲（这篇文字就是在这首乐曲的背景下完成的）。一般情况下，我边听边看关于这段乐曲的介绍，然后让自己脑子里按照介绍浮现那些画面：“困难来了，贝多芬同学迎头而上，他对未来充满信心，他去掐命运的咽喉了！他掐住了，他胜利了！”啊。总体来说，当你得到了一份作品的赏析时，你就能更快更容易地理解那个作品了，不论它是绘画、戏曲，还是音乐什么的——尤其是当你的悟性还没有被激发出来的时候。 |
