遥遥一岁八个月时，因为我和他爸爸都在求学，就把他送回了南方他外婆家。一呆就是两年半，直到幼儿园中班的时候，因为一直体弱多病，平均半个月要去一次医院，打一次点滴，我们实在是不放
心，就把他接了回来。
接回来之后我们的想法只有一个就是让他增强体质。所以给他报过武术班，轮滑班，游泳班，网球班等等。
除了报班之外，我们还创造各种机会让他加强锻炼，爬山，打羽毛球，滑雪，骑马，去海里游泳。这样的锻炼果然有效，他的体质有了很大的进步。
养育养育，养倒不难，如何育儿，实在是让我们非常茫然。只有看一些书来学习。当时最大的体会是两点，一是凡事讲道理，二是经常夸他。基本上在他还不会说话开始，我们就会象跟大人说话一样地跟他说：“这不是你的玩具，不能玩”。还有就是经常说“你真棒！”。
这样的教育方式，在他幼儿园毕业之前，我们一直认为都是成功的。他自信而外向，积极参与一切活动。幼儿园大班的毕业典礼会上，他做为英文汇报表演的主持人，同时还参加了武术队的表演和鼓乐队的表演。
2003年9月1日，遥遥上学了。
上学以后的孩子该怎么教，我们更不知所措了。而且这样的书更少了，以前有很多育儿的书都是国外的，所以很多经验非常西化。但是上学以后的孩子，中西方的教育模式就相差很远了。西式教育始终主张要保护孩子的个性，要鼓励他有自己处理问题的能力，在这两点上我们觉得做的还是比较成功的。他在今年的暑假参加了一个12天的住宿网球夏令营。这个夏令营非常艰苦，每天有将近8个小时的体能训练，吃的也不好，住的是硬板床，并且他的房间里有一个孩子天天晚上哭着想回家。但是就是在这样的环境下，遥遥坚持了下来，跟他通电话他从来不诉苦，也不要求我们象别的家长一样去看他或者给他送吃的去。想起这些，我和他爸爸依然为他感到非常自豪。
但是除了这些，如何让遥遥适应中式的学校教育，如何平衡孩子个性与学校对他的期待，在学习方面该如何引导他我们只能是摸着石头过河。
其实他爸爸对此比较豁达，总是说听其自然，不用要求太严。但虚荣的我很难接受不让我的儿子保持优秀。何况儿子从幼儿园习惯了做班里的核心，进了小学，也雄心勃勃要做班长。当时他的想法很简单，班长的意思就是小朋友要听他的。但他没想到对小学生（或者说所有中国学生）的评判标准中最主要的一项是学习成绩。
男孩子的通病是贪玩，何况我们从小老是带着他到处玩儿，所以遥遥贪玩的心始终收不回来。爱看电视，不爱看书，写作业拖拖拉拉，不认真检查。成绩更是忽上忽下。第一个学年我是非常急躁，经常训他，基本上毫无成效。但是在他自己要当班长的这个动力的驱使下，他的期末成绩也还算过得去。
但是，他不开心的时间明显比小时候多了，我对他的训斥也越来越频繁，有时候等他入睡了，我看着他圆鼓鼓的脸蛋，想起刚才对他的训斥，总是后悔得不得了。
二年级了，他如愿当上了中队委，我继续用这个来鞭策他。我跟他说：班里只有6个班干部，所以你的成绩也应该在前6名。刚开始他也挺同意的。可是慢慢的，他好像有点“疲”了，或者是压力太大了，他又控制不住自己的玩心。有一天他居然跟我说：“妈妈，要不我不当干部了，我做个普通人算了”。当时我非常吃惊，这一定是我的方法不对了，居然让他产生了退缩的想法。
我和他爸爸开始反省我们的做法，或者说主要是我的做法。我们决定改变一下。我们没有对他说太多，只告诉他我们不再要求他的学习名次了，只要求他做事要尽全力。
同时，我们改变了我们的一些习惯。以前每天晚上他做完功课，需要我签字的时候我会非常严厉地指出他的一些错误。然后一遍一遍地训他：为什么不仔细检查。每次，他都是呆呆地站在那里，很不开心。现在我会尽可能平心静气地跟他讨论他的学习，还会抽时间跟他一起做他的华数题，比赛谁做的快。
以前每天他上床开始睡觉，我就开始看电视，所以他始终羡慕大人，认为等他长大了，他就可以随心所欲地看电视了。现在我们家是看完新闻就把电视机关了。大家都坐在那儿看书。在这样的氛围下，我们感觉遥遥也能沉下心来看书了。
我相信这样的尝试是正确的，但是我还是经常会因为他不够用功，不够聪明，而急躁地向他嚷嚷。
孩子离长大还有很久很久，我们的摸索也还要很久很久。在这个过程中如果伤害了你，孩子，请原谅我们。下辈子如果再有机会做你的妈妈，我会做的更好。
孩子，祝你快乐！快乐，并成材！ |