去教室送作业，发现学生在看漫画碟。很生气，因为半个小时前刚开过“自觉自律”的班会，每个同学都签字承诺要自觉自律了。当时我还强调作人要诚实守信，写下的不仅仅是名字，而是自己的诚信和尊严。最难受的是参与的都是我喜欢的班级干部。不知道该和他们说些什么，该说的我也都说了。我扯下了我们班级的自觉自律荣誉班的旗帜，转头就离开了。
这面旗帜得之不易。
初一第一学期对于这些孩子来说，有一个不愿提起的遗憾，那就是一面旗帜都没拿到。当时纪律散乱，而且因为打架事件受到处分，导致什么人不愿作这个班的班主任。当提起别的班的旗帜时，他们有时是羡慕有时是不服气。现在我们有两面旗帜：“文明班级”和“自觉自律”。因为旗帜来得很不容易，是同学们憋足劲努力一学期的结果，他们很在意。
我还记得，我作了班主任以后，班级第一次得到的是一面运动会的奖状，这是他们来到中学半年多之后得到的第一个奖项，小黑和小白在路上就抢起了奖状，小白的衣服都被扯歪了，露出半拉肩膀，为的是争着要亲手把它拿回班级。这个学期开学初拿到了“文明班级”和“自觉自律荣誉集体”，当时小黑和Z兴高采烈地打电话告诉我：“老师，您出来一下，我们给您报喜了！”？？什么喜呢？走出办公区，两个孩子小脸像绽开的花朵，向我挥舞着手中的旗帜：“老师，您看，您看，咱们得旗了。”其实这个消息早在一个月前我就知道了，可是看着他们的笑脸，感受他们由于荣誉感而生的喜悦，感受他们急于向我证明的心情，我觉得自己付出的一切辛苦都值得的，幸福的。
可是今天他们竟然这样，我很失望，觉得他们自我约束力太差了，人怎么可以这么快就忘记承诺？我都说得很明白了啊。班干部的带头作用在哪，他们对自己的要求在哪？
一时也没想好怎么处理。也懒得再去讲道理，我真有些不明白了。先放一放吧。
吃过饭，走在去教室的路上，看见班级的两个孩子一瘸一拐地走来，赶紧跑过去，原来一个孩子脚扭了，S陪他去看医生。急切询问几句放了心，想起S是刚才的罪魁祸首，怒火中烧：“不和你说话了，我生气”转身就走了，事后想想这样是否有些孩子气？
晚自习后，外语老师笑着进来，说：“你是不是把你班的旗扯了”“是啊”“呵呵，我上课看见旗没了，问他们怎么回事，他们都不吱声，装作没听见。”
第二天，在班级领早读，发现学生很有趣，我扯下了自觉自律的方旗，他们立刻补上了文明班级的三角旗。哼！还挺在意门面的。
中午，给班级干部开会。哼！这些“罪魁祸首”！一个个战战兢兢。问他们在教室带头违规或者没有制止时心里是怎么想的。小白说：“我进去看他们看光盘，说‘别看了’”“然后呢？”小白一直低头擦眼镜“然后没人理我，我就跟着看了。”“你呢？”我转向小黑。“我想，这时候尘老师进来，我们就死定了。”“什么意思？都是作给老师看吗？你们的自觉性呢？”
谈话进行时，他们时不时地伸手摸摸旗帜金黄的穗，让我想起生活老师提起有个孩子晚自习不学习，一直在弄旗，老师问他在做什么？他说旗的穗不纠缠到一起了，他在整理。
问他们敢不敢把旗拿回去，小黑和小白都伸出手同时按住旗。没犯错的女班干不同意，说这样印象不深，应该给他们点教训。也好。举手表决，通过。
下午，课间，年级主任进到办公室就笑，说在我们班上课，问学生荣誉旗哪里去了，没人说话，停顿片刻说：“脏了，拿回去洗了”年级主任当然知道是怎么回事，做惯思想工作的她立刻就势进行教育外加“威胁”。她刚说完，两个班级干部跑来找我说：“老师，你和年级主任说咱班犯错误的事了吗？”“没有啊”我装作不知情的样子。“坏了，刚才年级主任说了，班级的旗如果明天不出现，以后就不给咱们旗了。”看着他们紧张的样子，我心里暗笑。
第二天早读，我、外语老师、年级主任恰巧都在教室，年级主任故意问起旗的事情，学生说要出太阳了，马上就干了，说着拿眼角瞄着我，我心里偷着乐，却不看他们，装作若无其事。
本来是一件生气的事情，最后变得很可爱。
每个人都会渴望荣誉，渴望被赏识被肯定，渴望生命绽放得有光泽。而随着年龄的增长，这种渴望会变得轻浮又沉重。
看着他们成长，就像看一朵花慢慢的开放，他们的傻笑，他们对荣誉的珍爱，让我满心欢喜。 |